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無論是在翻譯過程中，還是在學習、記憶單詞的過程中，我們都需要真正理解一個單詞的含義，只有真正理解了其含義，才能將其變為自己的一部分，做到在使用的時候收發由心，遣詞造句，信手拈來，真正變成一個翻譯家。
  英語單詞和漢語一樣，都有多個含義，比如我們漢語的本意、引申義等。外語也同樣。但是如果將這些外延的含義和單詞的基本意思分離、割裂開來進行記憶的話，不僅不利于記憶，更會因為沒有掌握詞匯含義的精髓，而無法真正理解單詞，更不要說運用了。同時大大加大學習者的負擔，降低學習興趣。
  其實單詞的含義千千萬，萬變不離其宗，只要靈活記住及基本含義即可，其他的外延含義都可以納入其本意中，這樣，學習量會大大降低，學習者的學習興趣也會大幅提升。
 今天就由大連翻譯公司，從英語單詞“what”兩種基本用法入手，學會合二為一，靈活運用。
 
從學生時代開始，對于what，老師和教材都分開這樣教授我們：
①疑問代詞  意思是“什么”
②統領感嘆句(比如,what a beautiful girl!)
老師也好，教材也好這樣做的目的是將這個單詞分解給我們記憶，降低我們的理解難度，殊不知同時增加了我們的記憶負擔，所以當我們長大后，需要將二者再融合起來，以達到體系化學習的目的。
 
 下面我們來看，無疑“什么”才是’what‘的基本含義，那么使用在感嘆句中的意思和其基本意思有什么關聯呢？
  讓我們來看其共性：
 
What（什么）,a這是一個疑問代詞，既然是疑問，就意味著不解與吃驚。這才是其骨子里的東西，這才是其統領感嘆句的基因所在。吃驚必然要感嘆，因為未知（什么）才要吃驚，才會感嘆。問題到這里就完美解決了。
 
 通過以上的分析，我們不必去公式式的去記憶單詞的各個用法，語言不是數學，人類的大腦也不是字典，必需壓縮空間，對單詞抓住實質，才能召之即來揮之即去。
 
 有關what的理順記憶就由大連信達雅翻譯有限公司總結到這里，所有的語言都可以按這種方法整理記憶。